本报记者 万明 见习记者 蔡霞

　　“随着人们生活节奏的明显加快，竞争压力不断加剧，尤其是这三年来疫情的反复，个体心理行为问题及其引发的社会问题日益凸显，在各地学校，大学生、中学生甚至小学生抑郁的事件也时有发生，屡见报端。”市政协委员刘克琦对部分人群的心理问题表达了担忧。

　　在他看来，基层社会心理服务体系建设工作存在一些问题：心理健康服务机构较少，服务标准和水平参差不齐；心理行为异常，比如抑郁症和常见精神障碍人数逐年增多，成为影响社会稳定的隐患；心理健康服务体系不健全，社会心理疏导工作机制不完善，服务和管理能力滞后，现有的心理健康服务远远不能满足人民群众的需求及社会发展的需要。

　　刘克琦说，心理健康是社会稳定、家庭和睦的关键因素之一，社会心理服务体系建设是打造共建共治共享社会治理格局的必然要求。为此，他提出如下建议：加大对心理健康服务业特殊人才的培养，进一步健全完善心理健康服务体系，尤其是加强心理健康诊疗学科方向建设，可以依托医学院校公共卫生专业，政府予以重点投入，进行定向培养，加快精神卫生和心理健康专业人才队伍培养培训力度；由人社部门牵头，加大对心理健康教育的政策支持，在工作条件、岗位编制、职级待遇、经费设置、科研进修等方面对心理健康教育老师给予相应的政策支持和鼓励措施；由卫健部门牵头，在各医院设立“心理健康科室”，配备专业人才，做好心理健康治疗工作；由民政部门牵头，鼓励有资质的心理健康专业人员牵头注册成立“心理健康援助”行业协会，设立“爱心驿站”，开通线上咨询，拓宽援助渠道。