本报记者 万明
近年来，随着城市化进程加快，农村劳动力大量外流，留守儿童问题日益突出。农村地区留守儿童主要由祖辈照顾，接触新事物机会较少，教育资源匮乏，使他们在认知能力、创新思维等方面与城市孩子存在较大差距。“导致这个情况的原因包括教育资源不均衡，留守儿童因缺乏父母陪伴和科学引导心理与认知发展受限，科技教育缺失等。”市人大代表彭兰香告诉记者。
因此，彭兰香建议，为改善农村留守儿童的教育环境，在农村小学引入AI智能教育，可与国内领先的AI技术公司合作，开发适合农村小学的AI教育课程和平台，帮助留守儿童接触前沿科技知识；建设智能教室，在农村小学建设配备AI设备的智能教室，提供互动式教学工具，激发学生的学习兴趣；大力培训农村教师，组织农村教师参加AI教育相关培训，提升科技素养和教学能力，确保AI教育在农村小学的有效实施；利用AI技术搭建远程教育平台，邀请城市优秀教师为农村学生授课，弥补农村师资力量的不足。